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评高级职称时什么资料有分量加分?
评高级职称时,学历、专业、资历等是硬条件。真正有份量的加分资料有:任中级职称时发表的科研论文,但必须是国家级刊物,最好是本专业的核心期刊,这种公开发表的论文,篇数两篇以上,获过省部级以上奖励的更好。
第二是作为主要成员参加过省部级科研项目的科研工作,并且该项目获得省部级科技二等奖以上。有了这些过硬的资料,评审高级职称是有把握的。
高级教师想晋升正高级,需要具备哪些条件?
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“高级教师晋升正高级教师”,各个地方的晋升条件有着大同小异的评审条件,近年来随着职称评审中的各类型问题,国家出台了很多优惠政策,各个省份也相应的出台了一些“匹配政策”,因地制宜的给予了不少倾斜指标,中小学教师中的疑难问题得到缓解,城乡学校里的特殊人群也相应的得到解决或倾斜照顾。
二,凡是聘任在“高级教师”中的人员,一般都是学历高,成绩突出,“重点培养对象”的顶点人才,符合“晋升条件”的拔尖人才,规模较大的高中以上单位。较为普遍性的晋升人员是:
1,博士研究生工作七年以上的“高级教师”,从事副高级工作5年以上,年度考核合格并有一个“优秀”或“良好”者,才能申请“正高级”职称评审。
2,硕士研究生工作13年以上的“副高级教师”,从事副高级教师5年以上,年度考核称职以上,并有“一优戓二良”条件,才能申请晋升“正高级教师”评审资格。
3,大学本科毕业生工作15年以上的“副高级教师”,从事本职称台阶满5年以上,年度考核全部在称职以上,具备“一优二良”条件,并且在单位排名第一或靠前,师德师风没有任何问题,才能申请报批“正高级教师”资格审查条件。
各省市条件不同。正常要求是比较高的下列五种:A,专业水平在本县市达到声誉很高,考试成绩与其它业绩享有众望。B,在公开发行的报刊杂志最少有五篇学术论文,且其中有三篇是核心期刊发表;或在正规出版社出版一部专业著作,并能代表你较高学术研究和造谐水平。C,课题研究和课堂教学比赛在省级一等奖以上。D,省级学科带头人或省特级教师,二者取一均可。E,任职期间及格以上,但最少要有一次优秀。从此可以看出,晋升职称是严酷,要平常拼打才能取得到,想吃大锅饭而偷懒的人就怕了吧。
在我们安徽省高级教师想晋升正高级教师有这些条件:
1,有五篇省级、国家级发表的论文,其中要求有三篇为核心期刊发表。
2,要有能够代表自己专业教育思想的学术专著公开出版发行!字数要15万字以上。
3,要有地市级学科带头人和地市级名教师称号。
4,要有省级特级教师荣誉称号。
5,省级评优课一等奖获得者,或者拥有特级教师荣誉称号的。(特级教师只是正高级教师的加分项)
6,其他的方面的条件:成绩、讲座、公开课等许多复杂的条件。
例如,我所在的学校是安徽省示范高中,有特级教师9人,而正高级教师只有7人。
我们这里的中小学教师系列的高级教师晋升分为“正高级教师”和“基层正高级教师”两种。今年的晋升条件分别要求如下。
一、正高级教师晋升条件:
1.本科及以上学历(在镇街任教满20年的,可降低一个等次);
2.在教育一线满20年;
3.高级教师岗位满5年;
4.在薄弱学校或农村学校1年;
5.任班主任或辅导员5年;
6.任现职以来有核心期刊发表的论文(在镇街工作的不做此要求);
7.领军人物;
8.参评当年以来上课并达到单位规定的课时量。
说明:
区直:符合1-8条且单位有名额即可申报
镇街:1.符合1-8且单位有名额即可申报;
2.镇街教学工作累计满30年且符合1-8条即可申报,不受名额限制。
二、基层正高级教师晋升条件:
1.任现职以来担任过班主任或辅导员;
2.校级以上每年有过公开课或示范课(2020年以来);
3.县区级以上教学能手或学科带头人或教学名师;
4.本科以上(任教满20年可降低一个等次)且在基层一线教学满20年;
5.高级教师岗位或基层高级教师岗位满5年;
6.参评当年以来上课并达到单位规定课时量;
7.镇街教学工作累计满30年。
说明:在镇街学校。符合1-7即可申报,有名额的先占用名额,名额占满后,不受名额限制。
可以看出,基层正高级教师的晋升条件明显低于普通正高级教师的晋级条件,这也是在职称晋升工作中向农村学校政策性倾斜的具体体现。
我们学校就有一名专任教师在去年晋升了基层正高级教师,工资都落实好几个月了。我们是山东省东营市某县区某乡镇的一所初中学校。
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